שטיח הכסף - קונים ולומדים - הוצאת יסוד

שטיח הכסף – קונים ולומדים

בערכה: שטיח מברזנט רחיץ בגודל 160*160, קוביה עם כיסים, 54 קלפי הוראות לקוביה, קוביית נקודות, 28 מסגרות לסימון, ארבעה צועדים ומדריך מפורט.
השטיח מאפשר: הכרות עם שטרות ומטבעות, ספירה ומנייה, חיבור וחיסור סכומי כסף, הרכבי המספר, הכרת המבנה העשרוני, אומדן, חיבור וחיסור במספרים גדולים, כפל, פעילויות קניה ומכירה , חישוב עודף, פעילות עם אחוזי הנחה.

359.00

נגן וידאו

מידע נוסף

משקל 2 ק"ג
סוג מוצר

שטיח כולל חיילי משחק, חיילי משחק בלבד

מדריך לשטיח

פעילות א: קופצים ומתקדמים – פעילות קבוצתית
מטרה דידקטית: היכרות עם מטבעות ועם שטרות
עזרים: ׁשְ טיח הכסף
א. הילדים עומדים בטור משמאל לשטיח. המשתתף הראשון מדלג בסדר עולה בין שטרות
ומטבעות – מעשר אגורות ועד לשטר של 200 .₪ כדאי לתת לכל משתתף בין 10 ל-20
שניות להשלמת המשימה. כשסיים יתחיל המשתתף הבא בתור.
ב. אפשר לבקש מהמשתתף הקופץ לקרוא בקול בשם המטבע או השטר.
רח‘ החופר 34 א.ת. חולון טל 5587990-03 פקס 5587991-03 il.co.yesod.www 2
פעילות ב: פלונטר – משחק לארבעה משתתפים
מטרה דידקטית: זיהוי ערכם של שטרות ומטבעות
עזרים: קוביית כיסים, כרטיסים ועליהם מספרים שונים לבחירת המורה, ׁשְ טיח הכסף
כל משתתף מטיל בתורו את קוביית הכיסים, מצטרף לשאר הילדים ומניח גם הוא את רגליו
וידיו על שטרות ו/או על מטבעות שיוצרים את הסכום. המטרה – לנסות לאפשר לכל ילדי
הקבוצה לגעת בו־זמנית בשטרות ובמטבעות שעלו בגורלם.
פעילות ג: כסף מהיר – משחק לארבעה משתתפים או יותר
מטרות דידקטיות: הגברת מהירות השליפה, ביסוס הידע של הרכבי המספר, חיזוק המיומנות
של עבודה בקבוצה
עזרים: קוביית כיסים, כרטיסי מספרים לפי בחירת המורה, ׁשְ טיח הכסף, ׁשְ עון עֶ צֶ ר
המשתתפים עומדים בטור לצד השטיח. השחקן הראשון מטיל את קוביית הכיסים ומכריז מה
סכום הכסף המופיע על הקובייה. לאחר מכן מניח את רגליו על המטבעות או על השטרות
המרכיבים את הסכום, נוגע במשתתף שבא אחריו ועובר לסוף הטור. המטרה: לבצע את
המשימה בזמן הקצר ביותר ובמספר שגיאות קטן ככל האפשר.
בודקים כמה שחקנים מתוך הקבוצה הצליחו לבצע את הפעילות בזמן של דקה אחת ומהו
מספר השגיאות. ניתן לערוך תחרות בין שתי קבוצות או לנסות לשפר את תוצאות הקבוצה.
פעילות ד: כסף מהיר 2 – משחק ל 2 משתתפים או שתי קבוצות
עזרים: קוביית כיסים, 6 כרטיסים שעליהם מצוירים סכומי שטרות ומטבעות )ראה בנספח(,
מסגרות בארבעה צבעים
אפשרות א – אחד הילדים או המורה ממונים על הטלת הקובייה. בכל סיבוב שנֵ י מתחרים.
לכל מתחרה מסגרות בצבע מסוים. הראשון שמניח מסגרות על השטרות ועל המטבעות, כפי
שהראתה הקובייה – זוכה בסיבוב זה.
אפשרות ב – לכל מתחרה 5 מסגרות. המתחרים מניחים את המסגרות על השטרות
והמטבעות כרצונם.
לאחר הטלת הקובייה מנסים המתחרים להיפטר מן המסגרות. הזוכה בסיבוב הוא הראשון
שנפטר מכל המסגרות.
אפשרות ג – מחלקים את המשתתפים לשני טורים. לכל טור מסגרות בצבע שלו. המורה קורא
מספר. המשתתף ששם ראשון מסגרות על הרכב מספר, זוכה בנקודה עבור הקבוצה שלו.
רח‘ החופר 34 א.ת. חולון טל 5587990-03 פקס 5587991-03 il.co.yesod.www 3
פעילות ה: מחברים מחברים – משחק לשניים עד ארבעה משתתפים
מטרות דידקטיות: ביסוס הידע של הרכבי המספר, הכרות עם שטרות ומטבעות
עזרים: קוביית כיסים, כרטיסי מספרים לפי בחירת המורה, קוביית נקודות, מסגרות בארבעה
צבעים, שטיח הכסף
אחד הילדים או המורה ממונים על הטלת שתי הקוביות. על המשתתפים להניח מספר
מסגרות כפי שהראתה קוביית הנקודות ולהרכיב את הסכום שיצא בקוביית הכיסים. לדוגמה:
אם קוביית הכיסים מראה 80 ₪ וקוביית הנקודות מראה 3 נקודות, יש להניח 3 מסגרות על
שטר של 50 ,₪ על שטר של 20 ₪ ועל מטבע של 10 .₪
הערה: אפשר להוסיף וליצור כרטיסים, על פי רמת התלמידים.
פעילות ו: מי אני? – משחק לחמישה משתתפים ומעלה
עזרים: קוביית כיסים, כרטיסים כמפורט בהמשך
מטרות דידקטיות: ביסוס יכולת ההמרה, הבנת מושג המספר
אופן הפעילות זהה לאופן פעילות ד.
כרטיסים לקוביית הכיסים:
6ׁ שְ קָ לִ ים וְ 410 אֲ גֹורֹות
2ׁ שְ קָ לִ ים ּו 160 אֲ גֹורֹות
9ׁ שְ קָ לִ ים וְ 360 אֲ גֹורֹות
4ׁ שְ קָ לִ ים וְ 400 אֲ גֹורֹות
52ׁ שְ קָ לִ ים ּו 250 אֲ גֹורֹות
17ׁ שְ קָ לִ ים וַ 530 אֲ גֹורֹות
פעילות ז: עושים קניות – משחק לשני משתתפים ומעלה
עזרים: קוביית כיסים, מסגרות, כרטיסים כמפורט בהמשך
מטרות דידקטיות: היכרות עם ערכים ראליים, ביסוס הידע של חיבור במאות, של הרכבי
המספר ושל חיבור ארוך
אופן הפעילות: בפעילות זו מתייחסים לתמונות שעל השטיח. ליד כל תמונה מופיע מחיר.
משתתף אחד מטיל את קוביית הכיסים. על המשתתפים להתבונן בתמונות שעל השטיח,
לזהות את מחיר הפריטים המופיעים בכרטיסים ולהניח את המסגרות על השטרות המתאימים
לסכום. לדוגמה: לחבר את מחירם של סרט ושל פופקורן, ולהניח מסגרות על השטרות
המתאימים לסכום. מנצח המשתתף הראשון שהניח מסגרות על השטרות בסכום המתאים.
הערה: אפשר ליצור עוד כרטיסים ועליהן צירופים שונים של המוצרים/הפריטים המופיעים על
השטיח.
9ׁ שְקָלִים
וְ 360 אֲגֹורֹות
4 רח‘ החופר 34 א.ת. חולון טל 5587990-03 פקס 5587991-03 il.co.yesod.www
כרטיסים לקוביית הכיסים
סֶ רֶ ט + ּפֹוּפְ קֹורְ ן
3 מַ חְ ּבָ רֹות + חֲ בִ ילַ ת עֶ פְ רֹונֹות + מְ חּוגָ ה וְ סַ רְ ּגֵ ל
ּפִ יצָ ה + ּבָ רָ ד
סַ נְ ּדָ לֵ י אֶ צְ ּבַ ע + ּכֹובַ ע
3 סֻ ּכָ רִ ּיֹות + אֲ רּוחַ ת הַ מְ ּבּורְ גֵ ר
ּתִ יק + עֲ גִ ילִ ים
כרטיסיות חקר בנושא אומדן וחיבור
מספר המשתתפים: 2 קבוצות
עזרים: כרטיסיות משימות חקר, מסגרות בצבעים שונים, שטיח הכסף
מטרות דידקטיות: ביסוס יכולת אומדן
אופן הפעילות: בקניון יסוד זוכה בפרס מי שמצליח לענות במהירות וללא שימוש במחשבון
על השאלות שלפניכם.
הניחו מסגרות לסימון התשובה הנכונה.
א. הַ אִ ם אֶ פְ ׁשָ ר לִ קְ נֹות ׁשְ לֹוׁשָ ה ּפְ רִ יטֵ י אֹכֶ ל ׁשֹונִ ים ּבְ -30 ?₪
ב. מַ הּו מִ סְ ּפָ ר הַ ּפְ רִ יטִ ים הָ רַ ב ּבְ יֹותֵ ר ׁשֶ אֶ פְ ׁשָ ר לִ קְ נֹות ּבִ סְ כּום ׁשֶ ל ּכְ -100?₪
ג. עֲ לֵ יכֶ ם לִ בְ חֹר ּפְ רִ יט אֶ חָ ד מִ ּכָ ל קְ בּוצָ ה )הַ ּקְ בּוצֹות: סְ ּפֹורְ ט ּומִ ׂשְ חָ קִ ים, מְ קֹומֹות ּבִ ּלּוי, מָ זֹון
ּומַ ׁשְ קָ אֹות, ּבִ ּגּוד וְ תִ יקִ ים( ּכָ ְך ׁשֶ ּסְ כּום הַ ּקְ נִ ּיָ ה יִ הְ יֶ ה ּכְ -500.₪
ד. עֲ לֵ יכֶ ם לִ בְ חֹר ּפְ רִ יט אֶ חָ ד מִ ּכָ ל קְ בּוצָ ה )הַ ּקְ בּוצֹות: סְ ּפֹורְ ט ּומִ ׂשְ חָ קִ ים, מְ קֹומֹות ּבִ ּלּוי, מָ זֹון
ּומַ ׁשְ קָ אֹות, ּבִ ּגּוד וְ תִ יקִ ים( ּכָ ְך ׁשֶ ּסְ כּום הַ ּקְ נִ ּיָ ה יִ הְ יֶ ה ּכְ -200 ₪
ה. זְ כִ יתֶ ם ּבִ פְ רָ ס ׁשֶ ל 300 .₪ מָ ה ּתִ קְ נּו ּבִ מְ לֹוא הַ ּסְ כּום? הַ ּצִ יעּו ׁשְ ּתֵ י אֶ פְ ׁשָ רּויֹות ׁשֹונֹות.
ו. מַ הּו מִ סְ ּפָ ר הַ ּפְ רִ יטִ ים הָ רַ ב ּבְ יֹותֵ ר ׁשֶ אֶ פְ ׁשָ ר לִ קְ נֹות ּבִ סְ כּום ׁשֶ ל 100 ,₪ לְ ֹלא מָ זֹון ּומַ ׁשְ קֶ ה?
כרטיסיות – בעיות חשבון
מספר המשתתפים: 2 ומעלה
מטרה דידקטית: ביסוס הידע של חיבור מספרים עשרוניים
עזרים: שטיח הכסף, קוביית כיסים, כרטיסיות בעיות בחשבון, מסגרות בצבעים שונים
אופן הפעילות: לכל קבוצה/משתתף מסגרות בצבע שונה. מניחים את כרטיסיות המשימות
בכיסי קוביית הכיסים. מטילים את הקובייה וממלאים את המשימה שמופיעה על הכרטיס.
מנצח הילד/הקבוצה שהניחו ראשונים מסגרות על פי הנדרש.
א. מִ צְ אּו ׁשְ לֹוׁשָ ה ּפְ רִ יטִ ים ׁשֶ ּסְ כּומָ ם 90.62 .₪
ב. מִ צְ אּו ׁשְ נֵ י ּפְ רִ יטִ ים ׁשֶ ּסְ כּומָ ם 158 .₪
ג. מִ צְ אּו ׁשְ לֹוׁשָ ה ּפְ רִ יטִ ים ׁשֶ ּסְ כּומָ ם 250 .₪
ד. מִ צְ אּו ׁשְ נֵ י ּפְ רִ יטִ ים ׁשֶ ּסְ כּומָ ם 90.137.₪
א. מִצְאּו ׁשְלֹוׁשָה
ּפְִריטִים ׁשֶּסְכּומָם
90.62 .₪
קֹונִים! קֹונִים!
סֶֶרט + ּפֹוּפְקֹוְרן
רח‘ החופר 34 א.ת. חולון טל 5587990-03 פקס 5587991-03 il.co.yesod.www 5
ה. מִ צְ אּו ׁשְ נֵ י ּפְ רִ יטִ ים ׁשֶ ּסְ כּומָ ם 369 .₪
ו. מִ צְ אּו ׁשְ נֵ י ּפְ רִ יטִ ים ׁשֶ ּסְ כּומָ ם 80.59 .₪
אפשרות נוספת: להניח מסגרות גם על המטבעות והשטרות. מנצחים הקבוצה/הילד שהניחו
מסגרות גם על המוצרים וגם על השטרות/המטבעות.
פעילות ח – על המסלול הסובב – משחק לשניים עד ארבעה משתתפים
עזרים: קוביית כיסים, קוביית נקודות, צועדים, שטיח הכסף, כרטיסי מספרים
כמפורט למטה
מטרות דידקטיות: ביסוס הידע של חיבור וחיסור מספרים, הבנת מושג
העודף, היכרות עם ערכים ריאלים ומושג התקציב.
פירוט כרטיסיות: 2ּ כַ רְ טִ יסֵ י 10 ,₪ 2ּ כַ רְ טִ יסֵ י 20ּ ,₪ כַ רְ טִ יס אֶ חָ ד ׁשֶ ל 50 ,₪
ּכַ רְ טִ יס אֶ חָ ד ׁשֶ ל 100 .₪
כל משתתף בתורו מטיל את קוביית הנקודות וקוביית הכיסים ומתקדם על
המסלול כמספר הנקודות שעליהן מורה הקובייה. אם הגיע לציור של פריט אשר מחירו נמוך
מהסכום שעליו הראתה קוביית הכיסים, הוא זכאי לתור נוסף. אם המחיר גבוה מהסכום שיצא
בקוביית הכיסים, עובר התור למשתתף הבא. המטרה – להשלים סיבוב מסביב לשטיח.
גרסה מתקדמת א: על המשתתף לומר מהו העודף שנשאר בידיו לאחר קניית המוצר
ולהניח מסגרות על השטרות והמטבעות המהווים את סכום העודף.
גרסה מתקדמת ב: המשתתף יכול להשתמש בתור הבא בעודף שנותר בידו – לחבר או
לחסר אותו מהסכום החדש שיצא בקובייה. לשם זכירת הסכום העודף, הוא מניח מסגרות
הסכום מהתור הקודם.
משחק מסלול בשילוב קוביית נקודות
משחק קבוצתי שיש להשלים בו סיבוב מסביב לשטיח ולבצע פעולות חשבון ללא טעות.
מטילים את הקובייה ומתקדמים על פי מה שהראתה הקובייה. כשמגיעים לפריט יש להניח
מסגרות על פני השטרות והמטבעות אשר מהווים את מחיר הפריט.
וריאציות למשחק:
א. לצרף קוביית כיסים עם אחוזי הנחה. לדוגמה: %10 הנחה על הפריט, %20 ,וכך הלאה,
לבקש מהמשתתף לחשב את המחיר לאחר ההנחה ולהניח מסגרות על המחיר החדש.
ב. להפוך את המשחק לתחרות בין משתתפים: על המשתתף להניח מסגרות על פי כמות
הנקודות שהופיעה על הקובייה שהטיל וליצור רק באמצעות כמות זו את מחיר הפריט. אם
לא הצליח, הוא נשאר לעמוד במקום במשך סבב משחק אחד.

חוות דעת

אין עדיין חוות דעת.

רק משתמשים רשומים אשר רכשו מוצר זה יכולים לרשום חוות דעת.

0
    0
    העגלה שלך
    העגלה שלך ריקההמשך לקנות